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标题：临床医学专业校院一体化育人教学质量监控效果评价

讲者：刘红

单位：江苏医药职业学院

关键词：

临床学院校院一体化教学管理质量评价

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论文摘要：目的校院合作是医学教育教学改革的必然要求,也是实现医学教育人才培养目标的重要途径。开展临床教学研究，对加强临床教学管理、提高临床教学质量，培养医学人才具有重要意义。通过对不同临床学院的教学管理情况进行调查与分析，了解临床医学专业教学质量和效果，总结校院一体化教育教学的主要成绩，查找专业建设存在的主要问题，发现影响临床教学质量的因素，为进一步优化临床教学方案，提高教学质量提供依据。
方法通过明确教学目标，制定管理制度，师资培训、同课程集体备课，校院教学运行监控，示范教学、教学竞赛，制定临床技能考核标准，加强实训基地建设等举措确保培养质量；同时通过兼职教师培训调查问卷意见反馈、第三方教学督导巡查访谈和量表评价、临床学院同行评价、教师评学和学生评教问卷调查和访谈、学生问卷调查、学生统考成绩评比等方式对临床学院教学质量实施多方位的评价。
结果（1）根据临床学院兼职教师培训会议征求意见情况，95%以上的兼职教师对培训的总体情况感到满意，对会议组织、培训的内容及形式、材料提供以及培训中老师授课整体效果表示了肯定。（2）通过教学督导，各临床学院对临床教学及学生的学习生活都非常重视，选拔优秀的师资，配备专门的班主任，为学生提供良好的学习和生活环境。临床学院希望各学院之间加强教学交流，学校可以在执助考试方面给予医院一定的指导，校院双方加强联系，共同完成“校院共培，工学结合，三三分段”的人才培养目标。（3）根据同行评教反馈意见，绝大部分授课老师上课规范、准备充足；授课过程中重点突出，语言清晰、语速适中；讲解过程中能结合临床案例，通过提问的方式集中学生的注意力，启发式教学；课后有复习思考题，巩固教学效果。（4）针对学生调研结果，同学们对学校专业课程设置、临床学院硬件设施和教学组织管理以及对临床带教老师的教学水平、教学方法与效果整体满意。
结论加强医教协同、推进校院一体化育人是我校全面深入的推进临床教学改革的重要举措，一体化育人的教学质量监控与教学评价问题也已受到重视并得以发展。经过多部门的协同努力，构建了一体化教学质量监控评价体系。根据人才培养方案与教学目标，全面分析教学、管理和服务过程中的诸多因素，实行全过程、多元化的教学质量监控评价，强调全面分析、全程监控以及全员参与，及时揭示教育教学工作中的不足和漏洞，促进了学校的教育教学改革，提高了临床医学人才培养质量和社会竞争力。