论文摘要:
目的 将病例导入式教学法(case-based learning, CBL)应用于全科住院医师规范化培训急救技术培训中,分析其培训效果,并进行评价。
方法 选取到郑州大学第一附属医院急诊医学部进行全科住院医师规范化培训的学员180名随机分为实验组(89人)和对照组(94人)。实验组的学员临床带教时采用CBL教学法,对照组沿袭临床带教模式。教学结束进行基础理论知识考试及急救综合能力考核,对两组考核结果比较,对两组全科住院医师规范化培训学员进行问卷调查,分析学员对两种教学方法认可度,计量资料采用均数±标准差( x±s)表示,组间比较采用t检验,以P<0.05认为两组有统计学差异。
结果 实验组各项指标均优于对照组P<0.05。
结论 将CBL教学法运用于全科医师的住院医师规范化培训的急救技术培训中可有效提高达到较传统方法更好的教学效果。