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葛许华:全科医学以CPC教学模式对学生批判性思维能力的培养研究 PPT讲座视频 第四届中国全科医学大会 中华医学会全科医学分会第十五届学术年会 四川省医学会第六次全科医学学术年会
标题: 全科医学以CPC教学模式对学生批判性思维能力的培养研究
讲者: 葛许华
单位: 上海市杨浦区中心医院上海交通大学附属新华医院分院
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论文摘要:

目的   评价“以病例为中心、问题为基础、社区为导向”医学本科生全科医学课程教学模式( CPC 教学模式) 对学生批判性思维能力的培养效果研究。

方法  采用彭美慈中文版本的批判思维量表( CTDI-CV)评价CPC 教学模式对学生批判性思维能力的培养效果。

结果  教学后CPC教学组总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);寻求真相、系统化能力、分析能力、自信心CPC教学组教学后高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组教学后总分与教学前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。

结论  CPC教学模式可以提高寻求真相、系统化以及分析能力,帮助学生建立学习自信,是一种先进的教学模式.可培养学生批判性思维能力。

全科医学科

上海市同济大学附属杨浦医院


葛许华,临床医学博士,主任医师、副教授,博士(硕士)研究生导师,同济大学附属杨浦医院全科医学科主任、全科规培基地执行主任。北京神经内科学会全科医学专业委员会常委,中国卫生信息与健康医疗大数据学会全科医学与健康管理标准委员会委员,上海市中西医结合学会全科医学专委会委员,中国心脏联盟基层居家心肺预防与康复专业委员会第一届常务委员,中华志愿者协会中西医结合专家志愿者委员会神经内科专业组委员。获得省、市级科研项目13项;获中华医学会医学教育分会教改研究二、三等奖、市级科技进步二等奖三项、三等奖三项、首届淮海科技进步三等奖一项、新技术引进奖四项。发表SCI论文8篇、中华级论文及核心期刊论文30多篇,参编书及教材5本。同济大学副教授泰禾奖。 中国医师协会“第二届全科专业指导医师教学门诊技能竞赛”二等奖,上海市首届指导医师教学能力竞赛十佳教学查房奖,国家医师资格考试上海考区优秀考官称号,同济大学优秀教材(研究生)奖及江苏省研究生优秀教材奖,同济大学教学成果奖多项,第一届“中国社区卫生协会科学技术” 三等奖,多次获教学查房及教学论文比赛奖。


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